Meest gelezen
oom 2015 / nr 2
Checklist: Flitsbezoeken
Terwijl de schoolleider vergadert, stukken schrijft, met de bestuurder overlegt en ouders te woord staat, speelt het echte schoolleven zich af in de klas. Geen tijd voor klasbezoeken. Maar met flitsbezoeken kunt u snelle en gerichte feedback geven op het gedrag van de leraar. Een ideale vorm om d...
30 juli 2020
oom 2015 / nr 2
Samenwerken met jeugdhulp
Sinds januari 2015 is de decentralisatie van de jeugdhulp een feit. Dit moet lokaal leiden tot nauwere samenwerking tussen jeugdhulp en het onderwijs. Dolf van Veen, voorzitter Nederlands Centrum Onderwijs en Jeugdzorg, spreekt zich uit over deze nieuwe ontwikkelingen: “De stand van zaken is niet...
Thieu Dollevoet, Dolf van Veen
30 juli 2020
oom 2015 / nr 2
Denk niet in hekjes
Nu samenwerkingsverbanden zicht krijgen op het organiseren van onderwijsondersteuning, is het tijd om de volgende stap te zetten. In de samenwerking met
jeugdhulp kan nog veel gewonnen worden, stelt Dick Rasenberg. Dat lukt alleen als iedereen echt bereid is om over de eigen schaduw heen te sta...
Ron Benjamins, Dick Rasenberg
30 juli 2020
oom 2015 / nr 2
FAQ: Veel gestelde vragen rond professionalisering
Als meer leerlingen met ondersteuning vaker in het regulier basisonderwijs les krijgen, vraagt dat om professionalisering van leraren. De meest gestelde vragen over de meest recente ontwikkelingen op het gebied van professionaliseren.
Ron Benjamins
30 juli 2020
oom 2015 / nr 2
Checklist: Uitspraken Geschillencommissie passend onderwijs
Uitspraak Geschillencommissie passend onderwijs 12 januari 2015 (nr. 106517).
In haar uitspraak van 12 januari jl. heeft de commissie het systeem van de Wet passend onderwijs nog eens uiteengezet. De uitspraak maakt duidelijk welke stappen een school in de praktijk dient te zetten voordat een ve...
Pauline Demacker
30 juli 2020
oom 2019 / nr 3
Welk type hoogbegaafde leerlingen zijn er?
Aanvullend op het artikel over hoogbegaafdheid zetten we de verschillende soorten uiteen. Hoogbegaafdheid kan op verschillende manieren tot uiting komen.
Hoogbegaafde leerlingen worden door allerlei factoren (transactie van emotionele, sociale, cognitieve en fysieke factoren) beïnvloed.
23 juli 2020
oom 2015 / nr 3
Is ICT een kans voor passend onderwijs?
Op het eerste gezicht lijkt ICT in het onderwijs een goede hulp bij het vormgeven van passend onderwijs. Kinderen kunnen opdrachten uitvoeren die passen bij hun onderwijsbehoefte; moet je nog een stapje terug, dan kun je naar een niveautje lager, kun je al wat meer aan dan krijg je ingewikkelder ...
22 juli 2020
oom 2015 / nr 3
Structurele inzet onderwijsassistenten biedt veel ondersteuning
‘Thuisnabij passend onderwijs’ realiseren hangt nauw samen met een goed georganiseerde ondersteuningsstructuur. Binnen samenwerkingsverband Driegang (regio Gorinchem) regelt EC Rotonde de ondersteuning van de onderwijsprocessen op 44 scholen/locaties, waaronder enkele met inclusief onderwijs en é...
Walter van de Calseyde, Piet Vogel
22 juli 2020
oom 2015 / nr 3
De 'best practice' van Mischa Put
De ‘best practice’ van Mischa Put van twee kleine scholen De Wegwijzer in Piershil en De Ontmoeting in Capelle aan den IJssel.
Mischa Put
22 juli 2020
oom 2015 / nr 3
Onderwijs en jeugdhulp verbonden!?
Leraren op scholen en hulpverleners in jeugdhulp gaan anders met elkaar samenwerken. Door de invoering van passend onderwijs en de Transitie Jeugdzorg bij de gemeenten, is veel veranderd. In beide sectoren zijn ingewikkelde indicatiestelsels verdwenen. Welke ondersteuning wordt ingezet, hangt nie...
22 juli 2020
oom 2015 / nr 3
Overstappen van speciaal naar gewoon onderwijs
Als een leerling naar het so of sbo wordt verwezen, gaat bijna iedereen ervan uit dat dat voor de rest van de schoolperiode zo zal zijn. In steeds meer samenwerkingsverbanden worden daar vraagtekens bij geplaatst. Misschien is na verloop van tijd een leerling wel weer toe aan een gewone school. Z...
Ron Benjamins, Maartje Reitsma
22 juli 2020
oom 2015 / nr 3
Leiderschap: leg de regie op de juiste plek
Een schoolleider lijkt op een regisseur. Toneelregisseur Ivo van Hove zegt over zijn werk: “Als ik regisseer, voel ik me totaal op mijn gemak. Rustig, helemaal op mijn plek. Daar durf ik te falen, fouten te maken. Dan zeg ik drie dagen later tegen een acteur: ‘Je had gelijk – er klopt niets van w...
Nico Eigenhuis
22 juli 2020
oom 2015 / nr 3
Leiderschap in SWPBS-scholen: georganiseerd en gedeeld!
Verantwoordelijk leren zijn voor jezelf, voor elkaar en voor de omgeving. Positieve keuzes leren maken als het gaat om gedrag. Samen elke dag weer de school zijn waar iedereen er bij hoort, zichzelf mag en kan zijn. Samen kiezen voor wat de moeite waard is en de schouders eronder zetten en dit el...
Anita Blonk, Joke Kamstra
22 juli 2020
oom 2015 / nr 3
Vraag het de kinderen zelf
In Zeeland werken twee samenwerkingsverbanden met een kinderraad. Kinderen vergaderen over belangrijke vragen rond ondersteuning, bijvoorbeeld over wat basisondersteuning zou moeten zijn, hoe je geld eerlijk verdeelt en hoe je zorgt voor een veilige klas. De adviezen die dat oplevert zijn bepaald...
Madeleine Weij
22 juli 2020
oom 2015 / nr 3
Checklist: Een passende plek vinden voor een leerling
De school moet ouders van kinderen met extra ondersteuningsbehoeften meer informatie geven over passend onderwijs en de daarbij behorende ondersteuning en begeleiding die geboden kan worden. Ouders kunnen in samenwerking met de school een aantal stappen volgen om erachter te komen wat de meest pa...
22 juli 2020
oom 2015 / nr 4
'Ik heb getwijfeld over België'
Heel wat jaren geleden zong Het Goede Doel dat ze twijfelden over België en diezelfde tekst sprak mijn dochter toen ze het over de schoolkeuze van onze kleinzoon had. In gemeenten die grenzen aan Vlaanderen is het naar school gaan aan de andere kant van de grens geen ongewoon fenomeen. Sterker no...
Jack Biskop
22 juli 2020
oom 2015 / nr 4
De zoektocht van de inspectie naar een waarderingskader
Een jaar voordat passend onderwijs verplicht werd is de inspectie begonnen met het beoordelen van de kwaliteit van samenwerkingsverbanden. Floor Wijnands is vanuit de inspectie nauw betrokken bij het kwaliteitsonderzoek en bespreekt waar samenwerkingsverbanden nu staan. Hij is positief over de kw...
Guus Beenhakker, Floor Wijnands
22 juli 2020
oom 2015 / nr 4
Checklist: Geschillencommissie Passend Onderwijs
Pauline Demacker
22 juli 2020
oom 2015 / nr 4
Mees Kees vindt kinderen leuk
Schrijfster Mirjam Oldenhave over de populairste stagiair van Nederland
Mirjam Oldenhave is de eerste die met pretlichtjes in haar ogen relativeert wat Mees Kees doet. ‘Hij kan echt niet lesgeven, hoor. Hij zegt gewoon dat er vitamine C in paprikachips zit.’ Toch moet Mees Kees wel iets goed d...
Ron Benjamins, Mirjam Oldenhave
22 juli 2020
oom 2015 / nr 4
Resultaten verbeteren door inspirerend leiderschap
Over ‘Uplifting Leadership’, het nieuwste boek van Andy Hargreaves
Wat vraagt het om méér met minder te doen? Hoe kunnen we beter presteren dan voorheen? In hun boek ‘Uplifting Leadership’ nemen Andy Hargreaves en zijn collega’s ons mee in hun kijk op leiderschap dat prestaties van organisatie...
Nico Eigenhuis, Andy Hargreaves, Tijn Nuyens
22 juli 2020
oom 2015 / nr 4
Kwaliteitsondersteuners: de 'kritische vriend' van de directeur
In Nederland hebben scholen, samenwerkingsverbanden en andere organisaties verschillende manieren gevonden voor het inrichten van de kwaliteitsondersteuning. Stichting SKOzoK (Noord-Brabant) is een cluster van 30 scholen in verschillende grootten en maten. Deze scholen werken en professionalisere...
Guus Beenhakker, Tonnie van Geel, Lieke Kessels
22 juli 2020
oom 2015 / nr 4
Checklist: Wat staat er tenminste in de schoolgids?
Iedere school heeft verplicht een schoolgids die wordt verstrekt aan ouders. Deze school herziet en actualiseert de gids jaarlijks en deelt die ook ieder jaar opnieuw uit aan de ouders. De inspectie controleert scholen erop of de juiste gegevens vermeld zijn in de schoolgids. Scholen mogen allerl...
22 juli 2020
oom 2015 / nr 4
Hoogbegaafd zijn, een belemmering?
Het risico van onopgemerkt talent.
In dit artikel beschrijven we het belang van een onderzoekende houding en de dialoog met ouders bij het onderkennen van hoogbegaafdheid aan de hand van een praktijkvoorbeeld in het primair onderwijs. De beschreven situatie is voor de school aanleiding geweest...
Jet Barendrecht, Corrine Bleecke, Marianne Soeters
22 juli 2020
oom 2015 / nr 4
1 jaar passend onderwijs: de stand van zaken
De afgelopen weken werden veel onderzoeken gepubliceerd, waarin de balans wordt opgemaakt na een schooljaar lang werken met passend onderwijs. Het lijkt erop dat de basale afspraken over de ondersteuning aan leerlingen in bijna alle regio’s wel geregeld is. Maar juist als het ingewikkeld wordt of...
Ron Benjamins
22 juli 2020